《当上帝开嘴讲台语》

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第三章 「实况化」理论

作者 梁淑慧 2006.07.16

第三章 「实况化」理论

Kāng一种语言有无仝ê《圣经》译本，主要ê原因有三个：一、语文ê变迁；二、 翻译ê原则无kāng款；三、 所根据ê原文抄本无仝。本研究tī比较各版本台语《圣经》ê时采用「实况化」ê观点，to̍h是khiā-tī「各《圣经》译本是m̄是合乎现代台湾社会ê需求？」chit个角度做检视，将重点khǹg tī语文变迁kap《圣经》翻译ê原则上。另外，神学ê发展也影响tio̍h《圣经》tī翻译时所采取ê方法。因此「实况化」方法论ê建构，咱beh tùi近年来语言学、神学kap圣经翻译理论ê行向来探讨。

3.1 实况化ê语言学理论

语言m̄-nā是一个符号系统，伊存在tī每一个人ê大脑中，并且受人类语言共性ê制约。对任何一个会晓母语ê人来讲，伊ê头脑内底一定存在三项因素：个人ê特点、母语ê文化特点（cultual specfics）kap人类ê语言共性（language universals）（郑良伟，2003a）。以往语言学ê研究偏重tī以句法为主ê研究，khah欠缺全面性ê考量，但事实上，语言现象往往m̄是单一ê存在，是连结各范围--ê。现代语言学家用「模组（module）」ê概念来解释并连结各语言范围，对语料会tàng有khah详细ê分析，mā koh-khah 会tàng描述kap解释所存在ê语言现象。尤其汉语「结构标志」ê同义语繁杂koh chē，文脉依存ê情况格外复杂，特别需要有generation以及interpretation/parsing双向功能ê语法模板（bi-directional grammatical template）来处理跨语对译ê语意、语法、词汇等问题（郑良伟，2003b），这是语言学行向实况化ê表现。

表3.1 各模组ê内涵Properties of Various Modules(注30)

c模组module工作task由语意而语词Textgeneration 由语词而语意Text interpretation
1发言意图intended message 选定信息，强调某信息，决定发言目的，建立彼此良好关系，表示适当ê礼貌……↓↑
2修辞法rhetoric如何运用修辞法抑是讲话ê语气来表达各种目的（夸张信息、表现客气、互相亲近……等）↓↑
3观念模组semantics
含意kap表意expressed and implied meanings		 根据修辞法决定
a) 决定采用举例反逆法或强度比较法
b) 决定主要信息ê肯定或否定强调
c) 选用信息连贯性标志
d) 决定运用任指皆真或以极端特例衬托信息
e) 决定极容易或极困难特例
f) 利用特定语型表达常用ê语意kap语法ê含意关系 		↓↑
4语法模组syntax决定各种同义语ê句法结构↓↑
5语用模组 (焦点结构、回指结构、言谈评估结构) 决定焦点ê句法结构
决定同指涉语词之间ê代词选用
品质原理Quality Maxim(选用真实ê关系反实假设)
数量原理Quantity Maxim(重复语增加明确度遵守经济原则)
关连性原理Relevance Maxim (谈话内容需要主题有关连)
方式原理Manner Maxim(讲话清楚明了、简单、有条有理低估高估对方ê解释能力)		↓↑
6词法morphology决定各种同义语ê词法结构↓↑
7词汇lexicon 根据2,3,4决定虚词、实词、谚语、俗语里隐藏ê难易、好pháiⁿ、祸福等社会偏见、常识↓↑
8语音结构phonology轻重音、音节结构↓↑
9语用规律pragmatics书面语、口语、正式、口白风格↓↑
10社会语言规律sociolinguistics无kāng社区ê语言特点分布↓↑


各语言lóng具备表3.1模组里ê各项内涵，语言特性siōng chē、语言间差异siōng大ê是词汇，第二是惯用语型，第三是句法（郑良伟，2003b）。《圣经》tùi原文（新约为希腊文，旧约为希伯来文）译入传教士ê母语koh再译做台语，中间必须经过两至三种语言ê对译，正是因为人类语言kap文化ê「共性」hō͘翻译成做可能；m̄-koh tī表现上to̍h受限tī译入语ê语言结构kap表达方式，这是翻译ê困难点。To̍h算讲是kāng一种语言，tī无kāng时代、无kāng地区mā会有无kāng款ê形貌，这也就是《圣经》译本为tio̍h语言ê实况化，每隔一段时间就必须再修译ê主要原因。

本研究第四章tī研究者ê能力范围内，将各译本kap现代台语ê语感做比较，期待会tàng展现出各译本ê特色。另外，tī探讨语法差异ê成因时，以文言文、近代中文、英文ê经文译文来互相对照，期待有koh-khah清楚ê比较。第五章则实际以语感kap阅读两方面ê测验，来检视第四章ê探讨结果，并归纳出原因。

注30：引用自郑良伟（2003b）〈从口语及文言的称呼语看两性平等观〉。